职业教育是育人工程中的一个有机组成部分，一所好的职业学校所产生的社会效益是不言而喻的。一个发展态势良好的社会，需要的永远不只是精英，更需要大量高素质的劳动者。只有当社会人才结构相对合理，各级各类人才具备的时候，我们的教育才是完整的。随着广东经济的快速发展，职业教育蓬勃发展，尤其是珠三角地区，职业高中与普通高中的比例达到甚至超过１：１。各路人才荟萃，满足社会对人才的多层次要求，推动社会文化、经济建设发展。汕头市南海职业中学正是顺应当时形势，于 1987 年由原汕头市第十五中改办而成。改办以来为当地经济建设第一线培养了大批实用型人才，曾被评为汕头市“职教红旗单位”， 目前是金平区 70 多万人口中唯一保留的全日制职业高中。现有在校生１ 1 ７０人， 24 个教学班，开设专业有：电子商务、会计、群众文化艺术（幼师方向）、旅游管理、和商务英语。学校一向严谨治教，强化教育教学内部管理，突出实践性教学，重视技能训练，学风教风校风良好，获得就业升学双高：学生就业率较高，尤其是幼师、旅游、电子商务专业；升学率高， 2000 年以来升入高职院校就读的学生已有 643 人，其中 600 分以上高分层占三分之一。学校既为服务当地经济建设做出贡献，又为高职院校输送不少优秀学子，受到社会认可，也多次获得上级好评：２０００年以来学校先后获得市级“文明单位”，区级“先进基层党支部”光荣称号，每年都有教师被评为区、市级优秀教师，教师教学论文、课件多次荣获区、市、省乃至国家级各类奖项，教导处副主任郑扬眉荣获南粤优秀教师光荣称号，校长方国基于 2003 学年度被评为“汕头市优秀校长”。

    然而，职业教育的发展与社会经济发展是息息相关的，由于汕头近几年经济不景气，职业教育受到较大的冲击：一是由于“普高热”的不断升温，职校生源面临挑战；又由于毕业生出路不佳，招生面临困难。二是硬件设施建设投入不足导致很多专业设置未能适应社会需求。 更为严重的是 观念滞后，重普高轻职教现象相当普遍。整个粤东地区职教发展态势与全国先进地区特别是珠三角等地区形成很大反差。许多中专职中办不下去，纷纷撤并或改办普高。金平区 70 多万人口的大区原有六所职业学校也只保留南海职中一所。面对困境，我们也困惑过，动摇过。然而，撤掉一所学校容易，重办就很难。在困难的条件下，我们仍没放弃。我们坚信：职教的不景气终究是暂时现象，任何以牺牲大批劳动者素质为代价的教育都是不完整的。无论从办学样式必须多样化看，从社会需求多层次看，从不同家庭实际看，还是从孩子的自身素质适应性差异看，职教都有存在的空间，关键在质量，有质量就有生命力。基于这种认识，我们在办学质量上下大力气。在市职教主管部门的正确引领下，在低谷中寻找出路，取得一定成效。

    我们提出的口号是： 宽进严出，低进高出。“宽进”“低进”的意思是除了参加中考，允许部分没有参加中考的学生报读，也不苛求一时的成绩得失，只要面试合格，都可以入学。“严出”“高出”指的是对进入学校的学生严格管理，严格施教，扎扎实实抓好基础技能训练，严格把好升留级、毕业关。经过我们的努力，毕业生必须是身心健康，技能较为突出，用人单位满意率高；如参加高考，成绩必须达到甚至超过同类学校的同等水平。为什么提出这个口号？这与生源实际有关。这几年职中的生源一般来说是各校中文化成绩相对较差的那一块，加上我校地处老市区（原升平片区），许多孩子来自文化素质不高的家庭，大多是小商贩或双下岗职工家庭，思想素质相对落后。由于中考排名压力，近几年各初级中学在考前总会分流部分所谓“差生”，到九月分开学，这些人已在社会游荡了不少时间，行为规范各方面问题就更加严重。如果只求生源效益，不把握根本，不及时严加管理，别说成绩，每天都有出乱子的可能。我们从实际出发坚持这个原则，并不懈努力，一次次创造良好业绩，体现办学的价值。

一、德育为先，让学生学会做人。

    我们认为，生源差是客观存在，但决不应该成为学校办学质量不高的借口。每学年，我们都制定详细的德育实施计划，首先是日常行为规范管理，如实施包括考勤、课堂纪律、仪容仪表、卫生、公物保护等在内的班风评比细则。其次是每学年组织一次以幼师专业为龙头，各班学生参加的大型文艺汇演，邀请社区领导及各幼儿园领导，学生家长等各路嘉宾参加，让学生充分体验成功的喜悦。三是通过一系列主题鲜明的思想教育活动，如班会课评比、法制教育专题讲座、手抄报比赛、演讲或朗诵比赛、热心助人活动、礼仪教育、尊师活动、社会实践活动等等，逐步强化集体观念、法制观念、纪律观念。总之，根据多元智能理论，结合学生实际，创造有利条件，让学生发现自身优势，充分认识自身发展的潜能，增强学习信心。浓郁的校园文化氛围，使许多原打算在这里混日子的学生慢慢受到熏陶，从而端正学风、优化校风。

二、质量为本，提高学生学业水平。

    良好的校风是提高教学质量的前提，质量是学校保持生机活力的重要保证。提高教学质量，是一所学校面向社会做出的无言承诺。没有质量，得过且过的学校是没有生命力的，职业教育更是如此。那些认为职中不要质量，是差生的天堂的想法在我们这里是行不通的。我们的校训是陶行知先生的名言＂真善美并进，教学做合一＂。除了花大力气构筑好学校德育文化氛围，保证良好的学习秩序，在教学管理上突出专业性实践性，要求老师在做中教，学生在做中学，提高各专业学生动手操作能力，有浓郁的专业色彩。我们多次开展专业技能大比武，开辟实训基地，让幼师专业与区内各幼儿园挂钩，旅游管理专业与旅行社挂钩，让学生定期参加社会实践，从课内向课外拓展，提高实际操作能力。实践性教学成果日渐明显：在去年广东省首届中职生专业技能大赛中，我校旅游专业学生代表队代表汕头市参加，获得三等奖； 2003 年在全国导游员资格考试中名列汕头市非旅游系统考生前茅；其他专业学生参加相关技能考试及格率高：如会计、旅游 85 ％过关，音乐 100 ％，美术 96 ％，教育学 95 ％，成绩喜人；在经济低潮中，我校毕业生就业形势逐年看好，而且相当部分表现出色，受到用人单位好评。仅正大万客隆（今易初莲花集团）就有我校毕业生多人，而且不少还成为该行业骨干。如易初莲花汕头分店总经理黄丽玲、财务部经理蔡红娇、正大财务部主任黄悦菲等都是我校财会专业毕业生； 02 届毕业生林伟毅同学也在易初莲花 100 多名应聘者中脱颖而出，成为澄海分店人力资源部助理， 04 届毕业生林东旭到易初莲花就业不到半年，就被评为最佳员工并送往上海参加年会，接受表彰。文艺专业毕业生更是未出校门就被盯住，目前已有多人自主创业办幼儿园或成为各中小幼儿园骨干。

    在近几年汕头经济不景气的情况下，本着对学生负责的态度，我们还把高考当成提高就业几率和档次来认真组织：培优补差，强化训练，提高升学率： 2000 年以来我校已有大批学生考上高职院校，其中成绩超出省高职院校大专上线分数一倍以上的人数超过一半。尽管我们拿到的是最差的生源，但我们坚信，只要我们对他们付出更多的爱心和耐心，学生是可以塑造好的，用心塑造，终有成才的希望。目前不少学生大专毕业后已活跃在广州或珠三角地区， 00 届、 01 届学生郑安琪、彭沫大专毕业后因表现出众，留校工作。

三、加强师资队伍建设，关注教师专业发展

    对刚刚到位的青年教师，我们采取行之有效的“师带徒”制度。这几年，青年教师的到来无疑给学校带来生机和希望，但随着高考大众化的日益明显，新老师要迅速站稳讲台还有一定困难，与其让其自行摸索，不如扶上一把，送上一程。我们的举措：一是为他们选择经验丰富、师德较好的老教师对之进行以课堂教学为重点的传帮带，实行定点跟踪；二是从教改趋势出发，提出具体任务要求，如每学期要举行一次校性公开课，读一本教育类图书，写一篇教学论文（或一个教育案例），组织一次专业技能竞赛等；三是，尊重个性，经常与老师们交换意见，在沟通中了解、在了解的基础上信任，尽量挖掘闪光点，看到他们的长处、吸纳富有针对性和建设性的意见和建议。

    对中青年教师，只要潜质较好，一有机会，我们大胆推出，鼓励教师积极参加各级各类竞赛活动，使不少老师在参与中得到锻炼提高。几年来如黄颖、林孜、郑佳霓、余奇恩、郭玲玲、廖龙光、林玲、姚伟文、姚燕虹、谢育卿等老师就在课件、教案、基本功竞赛、公开课、论文比赛、命题比赛、歌唱表演、民间工艺展示等各个方面获得好成绩。去年由文艺专业教师姚伟文主持，艺术组几位老师参与开发的校本课程：“潮乐”、“潮汕民谣”、“潮汕民居”、“潮汕剪纸”等，受到学生喜爱。

    重视师资培训，两年来，利用假期，选送相关专业教师到省里参加培训已达 12 人，培训项目有高级电子商务、旅游管理、计算机网络，中级会计电算化、英语语言村、 LINUX 操作系统等，有效提高师资水平，保证了教师专业的可持续发展后劲。

四、艰苦奋斗，勤俭办学，努力 改善办学条件

    办学条件是学校走上可持续发展的根本。由于经济萧条的影响，政府一时也难以关照到每一所学校的办学条件的改善。但职业教育要面向社会需求培育人才，它的专业设置必须适销对路，否则，办一些可有可无的专业必将走进死胡同。比如目前社会需求较大的电子信息、电器机械、服装纺织类人才，开设这类专业必须具备相关的设施配备，如电子电工实验室，增加电子计算机设备等。我们努力做到把有限的资金用于有利于提高教学质量的实施建设上，两年来就为会计专业学生增加了一个会计模拟实验室，增加电脑设备 60 台套，电脑平台四个，今明年将争取区政府支持修缮实训大楼，建设电子实验室，为学生提供更好的学习环境和更多的选择。

五、 2005 年招生规模及措施

    2005 年我校计划招生 400 名，开设五个专业（根据市场需求及师资设备资源，拟在原有专业设置基础上新增计算机网络技术专业），一共 8 个教学班。我们的原则是以办学质量取信于民，我们将通过报刊、网站、及五月招生咨询活动，通过教师、家长及学生，正面宣传学校优势；同时增加校园开放时间，让群众更加方便地参观、了解学校，增强报读我校的信心。